目的?研究肿瘤内科以问题为导向（PBL）教学方案的实施效果。方法?收集 2019 年 1 月至 2021 年 1 月广州医 科大学附属第一医院肿瘤内科 50 名临床医学 5 年制规培生作为研究对象，遵循平行对照原则，按 1:1 比例，采用随机数字 表法将 50 名规培生分为观察组和对照组，每组 25 名。观察组行肿瘤内科 PBL 教学，对照组行常规教学。比较两组教学效果， 记录不同教学方案实施后考核优良率和规培生对带教的满意度。结果?培训后观察组规培生理论基础、临床技能操作及病 例分析讨论评分较培训前显著提高（P ＜0.05）。培训后观察组理论基础、临床技能操作及病例分析讨论评分显著高于对 照组（P ＜0.05）。培训后观察组考核优良率显著高于对照组（P ＜0.05）。培训后观察组规培生人际沟通能力、专业技能、 行为表率、人文关怀及带教能力等满意度评分均高于对照组（P ＜0.05）。结论?肿瘤内科 PBL 教学方案的实施有助于提 高规培生培训效果和对带教医师的满意度。